对满半岁的熊猫，相信爷爷小女孩们之前和熊猫设立起了一定的默契，摸清楚了熊猫一些社会制度生活规律，对陪伴熊猫也日渐得心应握。
同时也发现熊猫日渐棒了，现在熊猫不仅能够初步掌控自己的躯体，小握能直观跳出一个玩到偶，何谓知上都也有退步，能听懂小孩的一些话，如看到「爷爷」这个词时能看向爷爷，小孩杰出自己时发挥出快乐，不让和主要陪伴自己的人分离出来。
这个过渡阶段，我们继续介绍一些引人入胜的游戏，可以通过好玩到的方式将来培养熊猫各上都的潜能。
大国家主义
经过右边的苦练，熊猫在 7 月龄的时候，不仅可以民主自由翻身，俯卧仰卧民主自由切换，还可以言坐着玩到，不必需用枕头之类的支柱。这个时候熊猫还希望尝试静止躯体——学碰到。碰到行是熊猫国家主义转变流程当中一个原先先行者，我们要鼓励熊猫苦练碰到行，塑造条件帮助他碰到行。
我们可以这样希望到：
①熊猫学碰到：让熊猫趴着在地垫上，小女孩在熊猫右边呼唤逗引，或在熊猫右边不放一个熊猫喜好的玩到偶，这时熊猫很希望碰到上前去，但是不知道怎么碰到，爷爷可以用握掌无济于事熊猫的后肢，轻轻地推熊猫的后肢，这时熊猫意味著会手掌单脚你的握，不停苦练不久熊猫就意味著会知道如何手掌静止了。
②熊猫学碰到进阶版：有的熊猫握脚很令人吃惊了，但肚皮贴满地垫，碰到痛快肉力，我们可以用围巾玛起起熊猫腿部，稍微玛高一点熊猫腿部肚子，不必需玛起极高，几次苦练不久，熊猫马上就知道玛起起肚子碰到了。
注意事项：
苦练碰到行的时候，建议同样一个宽敞，光亮区域，铺上地垫，地垫必须太软，太软来得费劲。注意安全，地垫上免得不放其他玩到偶或家具，能避免误认为熊猫，如果熊猫感受到累了，就要及时休息。
细致动作
说是「小握越少灵活性，大脑越少聪明」，握眼相互合作和拇指苦练仍是细致动作当中的综合。握眼相互合作的潜能对熊猫来说必需不停苦练，必须着急哦。
我们可以这样希望到：
①抓住先取物件：这个过渡阶段熊猫意味著会拿起过道往头里送给，所以苦练抓住先取物件时一定要注意安全，可以用方块等多种不同形状的物件来苦练，大小适于熊猫的小握抓住先取，又不更容易吞下的，不放到熊猫面前或小桌子，让熊猫自己抓住先取，意味著一开始来得平常，握像耙子一样耙先取，或者一把抓住，意味著还意味著会抓住擅自，我们可以拿出熊猫的握去抓住，不停苦练后熊猫意味著会直观地自己拿痛快，熊猫尝试拿起了，回希望要杰出熊猫哦。
还可以用小泡芙，乳酪碎片等小的过道，熊猫能肉的，肉进头马上升华的过道来苦练，一定要注意安全。
②玩到偶进阶游戏性：当熊猫能直观拿起玩到偶后，还要的教会熊猫玩到偶的游戏性，比如滚滚铃，滚拨浪鼓，敲打， 方块换握（即把方块从一只握换到另一只握），方块对敲，要用方块等多种游戏性，熊猫一定意味著会玩到得马上乐。
适应潜能
适应潜能包括感受知觉，清醒，忽略，思考，为了让等潜能，就是我们常说的何谓知。
本过渡阶段的熊猫对对确实生存环境，对周围的人和物有很小兴趣，发挥为惊奇或兴奋，前往新近生存环境眼睛时常看，怎么也看够。对什么事都很怪异，在前提安全的前提下，可以允许熊猫亲躯互动，增强熊猫的成就感受和自尊。
8 月龄的熊猫早「任何事物永存」的概念，确信所存痛快的过道严格来说没有真正消失，意味著会去寻发觉被所存痛快的过道。所以请继续帮助熊猫加深忽略这 2 个概念。请继续玩到躲猫猫和发觉玩到偶的游戏，可以逐渐加大寻发觉的难度，让熊猫更有兴趣。
我们可以这样希望到：
①剥开纸团发觉方块：把方块用纸包痛快，揉成一团，让熊猫剥开纸巾发觉到方块，一开始意味著发觉仅，多玩到几次熊猫就意味著会了，如果于撕纸也免得阻扰他，。还可以把玩到偶所存在盘子下，围巾下，纸盒里，让熊猫一层一层打开，熊猫意味著会玩到得马上乐。
②玛绳先取滚铃，用棍子系在滚铃上，然后把滚铃一端不放到远方，棍子一端不放到熊猫面前，如果熊猫还不知道玛棍子先取滚铃，可以先简介玛棍子把滚铃玛过来，日后让熊猫看前提意味著会言创小孩玛棍子先取玩到偶。
语法
本过渡阶段熊猫开始进入学习语法的敏感受期，有的熊猫意味著会自动发送给到「baba，mama，dada」等音节，有的熊猫通过言创意味著会发送给到这些音，这时不一定是无单指的，要抓住住这个中后期，塑造良好的语法生存环境，熊猫就意味著会从无单指发音转变到有单指的叫「baba，mama」，将语法和动作连系痛快，意味著会感受受到熊猫成就感受。
我们可以这样希望到：
①指物何谓人：为了让整天少用的物件比如灯泡，沙发，水果等，询问熊猫「这是苹果，这是沙发」，并用握拍拍相应的物件，的教会熊猫何谓物，还可以通过问熊猫「苹果在哪里，灯泡在哪里，小女孩在哪里」等问题，如熊猫看向对的物件，要回希望杰出「熊猫真棒」，不停苦练不久，熊猫马上就能熟识整天少用的物件和家人了。
②婴儿握语：熊猫还不意味著会开口交谈，和熊猫约定一些动作，通过动作让对方确信希望要表述什么，这时过分十分最主要和新近颖。比如日后见的握势，含泪回应好，可以；滚头回应极差，不可以；此番此番的都得握势，欢呼回应追捧，赞成；双握合掌不放到耳边回应要肉饭了等等。
可以先简介给熊猫看，然后询问熊猫意思，并且在单单社会制度生活仿佛当中不停苦练，比如有小女孩下班返家了，可以欢呼追捧返家，可以先玛着熊猫的握希望到欢呼的动作，日后只用语法刚才熊猫「追捧追捧」，不停仿佛抹去，熊猫就意味著会设立起语法和动作的连系。
社意味著会行为
这时熊猫之前可以不同点生人和熟人了，陌生人走近意味著会绝望不禁，这是完全正常人和有必要性的。依恋陪伴自己的家人，开始注意到分离出来抑郁，并逐渐加重在 15 月龄大幅提高高峰期，随着何谓知和语法的转变，一般 2 岁左右分离出来抑郁逐渐减低。
能看懂小孩的表情，受到杰出意味著会发挥出极高兴，受到评论时意味著会发挥埋怨，这是极为最主要的退步。这时仍然必需有意识地培养熊猫社意味著会交往潜能，减轻怕生。
我们可以这样希望到：
①交个好朋友，多背著熊猫在小区里结交朋友，鼓励熊猫与其他年青人亚美握，点含泪，两人在餐具上碰到行，好玩到。
②照镜子，通过照镜子不同点自己和家长，还可以用图表来熟识过道，比如动物图表，这个学习流程必需不断重复苦练，一定要有耐心哦。
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撰稿： 占雪萌相关新闻
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